מרכז המפה

יש עקרונות בחינוך שכמעט נעלמים מן העולם, ובלעדיהם יש סיכוי טוב ללכת לאיבוד.עקרונות אלה הם כמו כוכב הצפון למנווט בעולם המלא ברגשות חזקים ותיאוריות אין ספור לגבי הדרך הנכונה לחינוך הילדים .

1. אין אנו באנו לחנך את ילדינו אלה את עצמנו בלבד והילדים שלנו נבחרו במדויק על מנת ללמד אותנו הקשבה ,סובלנות מהם וכמו כן ובעיקר את האהבה שלא תלויה בדבר.

2. הילדים אינם שלנו אלה פיקדון לשמירה בלבד, איננו יודעים היכן הילד אמור להימצא בהמשך חייו כמו כן באיזה עניין הילד אמור לעסוק בחייו הבוגרים. כל פעם שנשכח זאת הילד בדרכו המיוחדת יזכיר לנו כמו עדות לכך שנפלה שכחה בעקרונות היסודיים עליהם אני מדבר.

3. כפי שהבנק לא ייתן ללקוח למשוך כסף ללא גיבוי הנמצא בחיסכון כך הילד לא יסכים להישמע לגבולות ולהיבנות מהם בלי גיבוי של אהבה מספקת אותה יקבל מהוריו. לכן דאג לתת לילדך אהבה בשפתו ולפי צרכיו לפני שתדרוש ממנו לקבל אותך כסמכות מציבת גבולות באופן בונה.

4. הילד לעולם ידבר בשתי שפות כביכול. אחת חיצונית מתורגמת ומקבלת פרוש על מסך הכרתנו והשנייה כמו מוצפנת ברווח שבין אותיות דיבורו של הילד, מחכה שנפתח את אוזנינו ונאפשר לשפה זו המוצפנת לחשוף בפנינו את רצונו הפנימי והאמיתי של הילד.

5. קיים סדר של קשר בין מעשינו בזמן ובמקום הנכון כלפי הילד לבין התנהגותו של הילד בזמנים סוימים כמו ארוחת ערב חגיגית , כשבאים אורחים או אפילו כשחוצים את הכביש. ידיעת הסדר והקשר חוסכת תסכול רב. הדבר דומה לחקלאי היודע את הקשר בין הזמן בו עליו לזרוע לזמן בו לצפות ליבול.יש זמן בו אנו קוטפים את פרי עמלינו בלבד,ויש זמן בו אנו זורעים.

6. לכל ילד יש שפה ייחודית המורכבת משני חלקים באופן כללי  . זיהויה המקדים ותרגול מאפשר להורה לתקשר עם הילד בצורה מדויקת  ויעילה.
7. זמני התקשורת עם הילד הם הזמן בו הוא לומד את דפוסי התקשורת עם ילדיו ואשתו לעתיד, לכן על זמנים אלה להיות מכילים את שימת ליבינו.

8. הילד חייב גבולות ברורים בדיוק כשם שהוא חייב אהבה שלא תלויה בדבר על מנת שיבנה מבנה נצחי.